МБДОУ №50 "Незабудка" г.Новороссийск

Правильное ли произношение у вашего ребёнка?

Во время обследования звукопроизношения должны быть привлечены к работе различные ощущения ребенка: зрительные (когда он видит, как двигаются губы, язык, в каком положении зубы при произнесении того или иного звука), слуховые (когда ребенок слышит звук), тактильные (когда ребенок осязает, например, прикладывая руку к горлу «жужжание» гортани при произнесении звонких согласных). Занятия по формированию правильного звукопроизношения проводятся в следующей последовательности:

1. Постановка звука;
2. Закрепление (автоматизация) правильного произношения в слогах;
3. Закрепление звуков в словах;
4. Закрепление звуков в предложениях;
5. Различение (дифференциация) звуков, похожих по звучанию или по артикуляции;
6. Закрепление звуков в разговорной речи.

Для занятий вам потребуется широкое зеркало, чтобы ребенок видел одновременно ваше и свое лица, тетрадь, чайная ложка, а лучше ­медицинский шпатель.

Существуют три основных способа постановки правильного произношения.

Первый способ.

Вы показываете перед зеркалом ребенку, как правильно произнести звук Ребенок слышит звучание, видит артикуляцию и сознательно пытается воспроизвести этот звук, подражая вам. В моей работе часто случается, что ребенок, подражая мне, сразу произносит правильный звук, но это при условии, что у него уже сформированы речевые средства (достаточно подвижны мышцы артикуляционного аппарата, слуховое внимание).

Второй способ.

Если правильный звук не удается получить по подражанию, прибегают к помощи каких-либо приспособлений (штапель, шарик на палочке, спичка, соска и т.п.)

Третий способ.

Механическая помощь требуется для того, чтобы помочь ребенку более полно и точно воспроизвести требуемую артикуляцию, показывая ему в зеркале и словесно объясняя.

Советы давала учитель-логопед Молоканова Л.В.